22.01.20. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для бакалавриата

Представление профессором Н. Н. Толстых  учебника,  содержащего актуальный как теоретический, так диагностический материал

22 января на базе Центра междисциплинарных исследований современного детства состоялось обсуждение книги «Психология подросткового возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата». Книгу представила один из ее авторов Наталья Николаевна Толстых — доктор психологических наук, почетный профессор МГППУ, заведующая кафедрой социальной психологии развития Факультета социальной психологии МГППУ. Учебник стал последней совместной работой Натальи Николаевны, написанной в соавторстве с Анной Михайловной Прихожан и подытоживающей многолетний опыт изучения подросткового возраста

.

Приступив к изучению специфики развития и формирования подростка в лаборатории Л.И. Божович и под ее личным руководством, оба ученых накопили огромный эмпирический материал. Данный материал вошел в учебник наравне с анализом теоретической зарубежной и отечественной базами в области подростковой психологии. Книга содержит методики и диагностики развития подростков, переведенные и нормированные авторами учебника, а также те методические материалы, которые наиболее нравятся и зарекомендовали себя в работе авторов книги с подростками.

Однако Наталья Николаевна отметила, что с началом интенсивной работы над учебником, вышедшем в 2018 году, произошло и осознание стремительности эволюции подростка в последние 20 лет ввиду широкого распространения Интернета. Таким образом, окончательный вариант книги перестал походить на задуманную изначально структуру, а текст отдельных глав, по мнению Натальи Николаевны, спустя пять лет после начала работы над книгой, уже возможно было бы насытить иным содержанием. Прежде всего, профессор связывает новые феномены подросткового возраста с изменением культурного контекста развития, который, в отличие от предыдущего поколения психологов, в современной психологии рассматривается как первоисточник кризисов, фактор и доминирующее условие развития, когда как физиологические особенности пубертатного периода становятся второстепенными в изучении.  В связи с этим Наталья Николаевна акцентировала внимание на необходимости изучения и учета психологами в работе с подростками и их родителями физиологических изменений в структурах мозга, биологичности происходящих процессов в теле подростка. По мнению профессора, нейро-когнетивные аспекты взросления подростка сегодня в психологической практике зачастую остаются в тени и изучаются только узкими специалистами, в то время как комплексное понимание всех процессов может дать наиболее ясную картину происходящих изменений в подростковом возрасте.

Во время дискуссии были рассмотрены такие явления, как возрастные кризисы, а также феномен отложенной взрослости и феномен инфантилизации современного поколения, которые ставят под сомнение наличие бунтарского начала и детско-родительского конфликта, классически считающихся неотъемлемыми характеристиками пубертата.


 
Go to Top